Come si traduce una valutazione clinica in un aiuto concreto in classe? Come si garantisce il sostegno continuo quando uno studente passa dalla scuola allโuniversitร ?
๐ Sono le domande da cui parte il contributo dellโ๐๐๐๐๐ ๐๐๐ฌ๐ข ๐๐๐ซ๐ข๐ ๐๐. ๐๐ข ๐๐ซ๐จ๐ข๐ง๐ al convegno โ๐๐๐๐ ๐ข๐ง ๐๐ข๐๐ข๐ฅ๐ข๐: ๐ฎ๐ง ๐ฉ๐จ๐ง๐ญ๐ ๐ญ๐ซ๐ ๐ฌ๐๐ง๐ข๐ญ๐ฬ, ๐ฌ๐๐ฎ๐จ๐ฅ๐ ๐ ๐ฅ๐๐ฏ๐จ๐ซ๐จโ, promosso dallโAssociazione Italiana Famiglie ADHD (AIFA APS) e svoltosi il 7 novembre scorso a Palazzo dei Normanni, a Palermo.
Nel corso della tavola rotonda dedicata alle tutele scolastiche, il direttore generale dellโIRCCS Oasi Maria SS. di Troina, ๐๐จ๐ญ๐ญ. ๐๐ซ๐ญ๐ฎ๐ซ๐จ ๐๐๐ซ๐๐ง๐ง๐, ha presentato infatti ๐ญ๐ซ๐ ๐ฉ๐ซ๐จ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ญ๐ frutto del lavoro quotidiano dellโIstituto nella valutazione clinica e nella presa in carico delle persone con ADHD, dallโetร evolutiva allโetร adulta, e dal confronto con le loro famiglie.
๐น โIntanto, – ha evidenziato il DG – ๐ฎ๐ง ๐ฅ๐ข๐ง๐ ๐ฎ๐๐ ๐ ๐ข๐จ ๐๐จ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ ๐ญ๐ซ๐ ๐ฌ๐๐ง๐ข๐ญ๐ฬ ๐ ๐ฌ๐๐ฎ๐จ๐ฅ๐. Servono strumenti condivisi perchรฉ le indicazioni cliniche si traducano in misure che gli insegnanti possano applicare in classe. Una legge regionale sul Piano Didattico Personalizzato (PDP) potrebbe dare a questo passaggio criteri comuni in tutta la Sicilia.
๐น Poi โ ha continuato il Direttore dellโOasi – ๐ฎ๐ง๐ ๐๐จ๐ซ๐ฆ๐๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ ๐ฉ๐๐ซ ๐๐จ๐๐๐ง๐ญ๐ข ๐ ๐ฉ๐ซ๐จ๐๐๐ฌ๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐ข๐ฌ๐ญ๐ข ๐ฌ๐๐ง๐ข๐ญ๐๐ซ๐ข. Agli insegnanti servono strumenti per rispondere ai bisogni degli studenti con ADHD. A chi li segue in ambulatorio serve conoscere meglio il contesto scolastico, per formulare indicazioni che siano concretamente applicabili.
๐น Infine โ ha concluso Caranna โ ๐ฅ๐ ๐๐จ๐ง๐ญ๐ข๐ง๐ฎ๐ข๐ญ๐ฬ ๐๐๐ฅ ๐ฌ๐จ๐ฌ๐ญ๐๐ ๐ง๐จ ๐๐จ๐ฉ๐จ ๐ข๐ฅ ๐๐ข๐ฉ๐ฅ๐จ๐ฆ๐โ.
๐ Secondo le stime diffuse da AIFA APS in occasione del convegno, in Sicilia circa ๐๐๐ ๐ฆ๐ข๐ฅ๐ ๐ฉ๐๐ซ๐ฌ๐จ๐ง๐ potrebbero avere un Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattivitร (ADHD). Si stimano circa ๐๐.๐๐๐ ๐ฆ๐ข๐ง๐จ๐ซ๐ข tra i 6 e i 17 anni e ๐๐.๐๐๐ ๐๐๐ฎ๐ฅ๐ญ๐ข tra i 18 e i 67 anni. Sono stime di prevalenza, calcolate sulla popolazione residente.
๐ Al convegno hanno contribuito anche alcuni professionisti dellโOasi: la ๐๐จ๐ญ๐ญ.๐ฌ๐ฌ๐ ๐๐๐ซ๐ข๐๐ ๐ซ๐๐ณ๐ข๐ ๐
๐ข๐ ๐ฎ๐ซ๐, direttrice dellโUOC Disturbi del Neurosviluppo Life Span, che รจ intervenuta sullโequitร di accesso alle cure e sul ruolo della rete territoriale; la ๐ฉ๐ซ๐จ๐.๐ฌ๐ฌ๐ ๐๐ง๐ญ๐จ๐ง๐๐ฅ๐ฅ๐ ๐๐๐ ๐ฅ๐ข๐๐ง๐จ, direttrice dellโUOC di Neuropsichiatria, che ha affrontato il tema della formazione universitaria in area medica e pedagogica e infine il ๐ฉ๐ซ๐จ๐. ๐๐๐ซ๐๐๐ข๐ง๐จ ๐๐ฎ๐จ๐ง๐จ, direttore dellโUOC di Psicologia Diagnostica, che ha parlato della indispensabile continuitร tra strutture specializzate che rilasciano il profilo di funzionamento e le strutture del territorio che erogano gli interventi e sulla condivisione degli obiettivi formativi e abilitativi delle persone con ADHD.
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