Gli studenti dell’IPS Federico II scoprono e valorizzano il proprio territorio
“Un viaggio nel passato per comprendere il presente” presso il Parco Minerario Foristella -Grottacalda
Gli alunni dell’Istituto Professionale Federico II di Enna hanno effettuato un’ escursione al Parco Minerario Floristella, vicino Valguarnera, dove si trovava una delle più grandi e importanti miniere di zolfo, quella di Floristella che è stata in funzione sino agli anni ’80 del novecento. La bellezza del luogo ricco di verde e di varie tipi di piante, la scoperta delle discenderie, dei calcheroni, dei castelletti sono stati un tuffo nella storia della nostra terra. Quei reperti e la visita del magnifico e maestoso Palazzo Pennisi hanno intricato tutti, con grande interesse, a indagare sulla funzione della miniera come fattore economico-sociale ma anche come sfruttamento dell’uomo e soprattutto dei “ carusi”, di cui è ricca la letteratura. E’ stato un importante momento formativo tanto che i ragazzi hanno partecipato con vivacità a esplorare questi nuovi sentieri tematici anche in materia di arte e territorio. La visita didattica poi è stata arricchita dalla visione di un film/documentario sulla vita della miniera,un suggestivo momento di riflessione per conoscere e interpretare il passato come memoria storica atta a fare capire con quali duri sacrifici è nata la società odierna. Queste visite guidate e il racconto dei luoghi archeologici e di archeologia industriale, esistenti nel nostro territorio, sono fondamentali e necessarie per una maggiore valorizzazione culturale e turistica con cui i ragazzi potrebbero attivarsi in futuro , con una più ricca scientifica formazione, a guidare e produrre una offerta turistica più qualificata ed incisiva . Il merito di questa nuova visione di essere scuola attiva e viva và certamente al Dirigente scolastico prof. Fernando Cipriano che assieme al team scolastico competente, con pronta e attenta disponibilità, si sta scommettendo sulla creazione di una scuola all’avanguardia e sempre più creativa.
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